作为率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的全国重点马院，中国人民大学马克思主义学院坚持吸收最前沿的内容、集中最优秀的教师、给予最全面的保障，积极采取集体研讨、专题讲座等系列举措，有效推动了习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，收到了学生的热烈反响和一致好评，在全国起到率先垂范的作用。为了在新学期进一步组织师资、充分备课，提高“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程对思政课课程群的核心带动作用，中国人民大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研部于2020年9月2日举办了线上教学研讨会暨2020-2021学年第一次集体备课会。

本次集体备课会围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的授课经验总结和新学期如何进一步提升教学效果展开。中国人民大学马克思主义学院党委书记兼常务副院长王易教授、学院主管思想政治理论课的副院长宋学勤教授、秦宣教授、陶文昭教授、杨凤城教授、杨德山教授、何虎生教授、王海军教授、郑吉伟教授、耿化敏教授、宋友文教授、陈崎副教授、赵淑梅副教授、谭清华副教授、孙宗伟副教授、欧阳奇副教授、张智副教授、王衡副教授、周家彬副教授和教研部主任常庆欣教授参加。会议由宋学勤教授主持，负责本课程的各位老师依次进行了发言。

王易教授首先介绍了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的开设背景、重大意义和教研部成立的情况。王易教授指出，为了进一步提升教学实效，学院正在组织最优秀的资源，为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提供包含精讲教学视频、经典教学案例、“学习大家谈”短视频在内的教学一体化资源。学院在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课良好开展的基础上成立教研部，建立专题教学团队，共同打造新的思想政治理论“金课”。

宋学勤教授对“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的开设情况、教学过程中形成的成功经验和可能遇到的问题进行了回顾和总结。她表示，中国人民大学马克思主义学院会继续坚持吸收最前沿的内容、集中最优秀的教师、给予最全面的保障，开设好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”这门关键课程。宋学勤教授指出，学生对这个课程反响积极、评价很高、期待很多，新学期教研部将以团队专题教学，指定班级导师，科学评估教学效果等等措施，回应学生的关切，把提升教学效果、尊重学生的主体地位真正落到实处。

秦宣教授对进一步有效开展“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提出四点重要的建议。首先，要通过理论深度的提升解决不同思政课中可能会讲述到同样内容的问题。其次，任课老师要将党的最新会议和习近平总书记最新的讲话精神熟练掌握。第三，要将疫情防控中产生的经济、政治、文化和社会方等方面的问题与课程紧密结合起来，体现课程的时代性。最后，秦宣教授建议教研部做一次全面的问卷调查，以便于了解学生们的意见、建议和期待，以便总结经验，更好地推进今年的课程教学。

杨凤城教授指出，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”这门课程是进行思想政治引领，广泛凝聚共识，寻求最大公约数、画出最大同心圆，汇聚起实现民族复兴磅礴力量的关键课程。任课老师要具备高度的政治站位，深刻领悟“四史”、讲清楚党的初心和使命。

何虎生教授表示，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的重要性不言而喻，任课老师要认真备课，从总体上把握好课程的结构和内容。此外，任课教师要努力学习习近平总书记的讲话精神，在课堂上多和学生交流沟通，让学生在课堂上真正有所收获。

陶文昭教授指出，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课具有极端的重要性，政治性和学术性要求都很高，虽然开设时间不长，但受众范围广、关注度高，在这种背景下，组建教学团队非常及时。要积极学习其他思政课教学过程中积累的宝贵经验，探索提升该课程教学实效的独特路径。陶文昭教授希望各位老师共同努力、通力协作，办好本课程。

杨德山教授表示，上好本门课首先必须对四史熟练掌握，这样才能避免在课堂上出现讲套话空话的现象。其次，任课老师要对习近平总书记个人成长的历史非常了解，这样才能深刻理解习近平总书记思想的来龙去脉。第三，要对习近平总书记的系列讲话及治国理政方略熟练掌握，这样才能使课程讲授更深刻、更生动、更深入，才能使对具体问题的讲解更完整、更客观，形成“习近平新时代中国特色社会主义概论”课的风貌和特色。第四，在专题教学中，无论讲哪一个专题，都需要有一个横向的比较，这样才能真正让学生通过对该课程的学习，塑造宽广的视野和观察问题的广度，学生才能真正理解我们所处的时代是个什么时代。

郑吉伟教授表示，思想政治理论课的功能是服务党和国家的工作大局，帮助学生树立正确三观，成为新时代合格的人才。郑吉伟教授表示，一定会高度重视课程的讲授，进一步总结借鉴各位授课老师积累的成功经验，争取在新的学期，使这个课程的教学取得更优秀的成绩。

陈家刚教授表示，习近平新时代中国特色社会主义思想是对改革开放的总结，是解决未来社会问题的一把钥匙，老师们一定要努力把丰富的现实问题打造成生动的课堂案例，从而使课堂更加有趣，提高学生参与的积极性。

王海军教授认为，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课专题如何避免跟其他思政课之间存在内容交叉问题很重要。建议将党的最新重大会议和习近平总书记的最新重要讲话单独设立专题，例如十九届四中全会、习近平总书记有关疫情的相关讲话等。同时要进一步深入学习习近平治国理政思想，并及时融入到课堂之中。

宋友文教授认为，本门课程对年轻老师充满挑战，如何使理论得到升华，境界得到提升，是一项艰巨的任务。课程的讲授很重要的一点是要讲出理论的味道。自己将不断对此进行学习，从而提升课堂效果。宋友文教授对课程的开展提出了自己的建议：由于本门课程学术性和政治性的高度统一，希望权威专家对一些关键问题进行进一步的指导，从而更好地统一思想，凝聚力量。

赵淑梅副教授表示，在课程讲解中要认真考虑大三学生的特点，尊重学生的主体地位。课程的讲授要有学理的味道，要把重要的逻辑讲清楚。学校和学院对本门课程高度重视，各位老师要继续努力，不断打磨课程，使习近平新时代中国特色社会主义概论课成为受学生喜爱的“金课”。

孙宗伟副教授表示作为任课老师，在授课过程中要有捕捉时代热点的敏感度，将前沿问题及时带到课堂，在努力讲好本门课上下苦功夫。

张智副教授认为学院开设这门课是对任课教师来说既是机遇又是挑战，作为青年教师一定会全力以赴配合教研部工作，在教学实践中拓新教学方法、丰富教学形式，在课程建设上贡献自己的一份力量。

谭清华副教授认为，如何将本门课与毛中特相区分是一个非常重要的问题，要真正讲好本门课就要讲出它的特点，提升课程的吸引力和针对性。

周家彬副教授认为，担任本门课的老师是一项光荣而艰巨的任务，一定会向各位专家多加学习取经，在教学内容和方法上不断完善，努力讲好本门课。

王衡副教授表示自己将积极备课，配合学校、学院和教研部的工作，既要努力讲出课程内容的学理性，又要提升理论亲和力。

欧阳奇副教授指出，本门课程具有特殊的意义，作为任课老师意味着将担当起更大的责任。在以后的讲课过程中，要努力提升学理性、避免重复性、增加互动性，多向各位专家老师学习，尽全力负责好学生的平时管理工作。

常庆欣教授表示，一定会尽力做好教研部的各项工作，认真汇总集体备课会上各位老师讲述的成功经验、及时总结各位任课老师提出的意见和建议，提出解决问题的方案，同各位老师一道，开展好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。

最后，宋学勤教授对会议进行了总结发言，对各位老师的辛勤付出和无私奉献表示感谢，对老师们集体备课会上的发言高度评价，强调以后各位老师多交流、多沟通，积极对课程的开展提意见和建议，相信在大家的共同努力下，一定会把这门课办好。