为深入贯彻落实习近平总书记关于哲学社会科学和教材工作的重要指示批示精神，加快推进思政课原创性教材建设、构建中国特色哲学社会科学自主知识体系，2026年5月11日，首届中国原创性哲学社会科学教材建设高端论坛在中国人民大学召开。当天下午，由中国人民大学马克思主义学院、国家教材建设重点研究基地（高等学校思想政治理论课教材研究）、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心、中国人民大学中国特色社会主义理论体系研究中心共同承办的思想政治理论课分论坛在中国人民大学中关村校区人文楼10层会议室成功举办。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、西安交通大学、新疆师范大学的专家学者齐聚一堂，围绕思政课教材建设关键问题深入研讨、凝聚共识。会议由中国人民大学马克思主义学院院长冯秀军教授主持。

冯秀军教授在致辞中代表学院对与会专家表示热烈欢迎和衷心感谢。她表示，思政课教材是落实立德树人根本任务的重要载体，关乎思政课建设高质量发展。本次论坛紧扣时代命题、恰逢其时，期待与会专家学者畅所欲言、贡献真知灼见，共同为新时代思政课教材建设建言献策。

清华大学首批文科资深教授、教育部高等学校思想政治理论课教学指导咨询委员会主任委员吴潜涛表示，编写思政课教材要始终坚守有机融入党的理论创新成果、贴合大学生思想实际两大导向。新时代推进思政课教材建设，要将自主知识体系构建成果深度融入编写全过程，厘清思想政治教育学科标识性概念，以历史思维溯源理论本原、深挖学理内涵，夯实思政课教材编写的理论基础。

北京大学马克思主义学院教授、教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会总教指委主任委员孙蚌珠表示，教材体系在自主知识体系建构中具有重要的战略地位，中国原创性哲学社会科学教材应与思政课教材同向同行，坚决破除西方中心主义的知识霸权，坚持以马克思主义为指导，立足中国实践，解答中国问题。要树立“大教材观”，统筹大中小学思政课教材一体化建设，推动教材体系向教学体系高效转化。

新疆师范大学原副校长、新疆师范大学马克思主义学院学术院长孙秀玲表示，教材体系是推进思政课建设内涵式发展的重要依托，要持续将习近平总书记关于民族工作的重要论述融入思政课教材，依托《中华民族共同体概论》打造一体化的课程教材体系与沉浸式育人场景。同时，要警惕AI技术的意识形态偏见，规范使用数字教学工具。

北京师范大学马克思主义学院教授王树荫系统介绍了新时代中国原创性哲学社会科学教材体系的中国系列、新时代系列、经典系列，以及配套大纲、活页、案例、讲义、教程等培育形态的整体设计思路。他表示，思政课教材编写必须坚持主题主线、坚持反映实践、坚持突出原创三大原则，全方位融入习近平新时代中国特色社会主义思想，彰显新时代发展成就与原创性理论成果。

武汉大学马克思主义学院原院长、教授罗永宽聚焦新时代伟大变革成功案例融入思政课教材问题，表示案例融入要遵循价值叙事、学段衔接、数字赋能、学理支撑、青年观照、资源供给六大逻辑。要精选标志性原创案例，打造立体化数字教材体系，构建国家级动态案例资源库，实现理论阐释与实践案例深度融合。

西安交通大学马克思主义学院院长、教授燕连福围绕马克思主义理论学科自主知识体系与教材体系的关系，表示要以“自觉、自主、自信、自洽”界定核心概念，在“两个结合”基础上推进多学科知识体系融合创新，以问题、方法、原理等七大体系协同发力，为新时代思政课教材建设提供扎实的学科支撑。

中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长、马克思主义学院教授秦宣表示，当前思政课教材仍存在学段衔接不畅、内容重复等存量问题与数字化发展等增量挑战。要从顶层一体化设计、贴合学生实际、平衡稳效时效、匹配认知特点、转变育人方式、预留弹性空间、推进跨学科融合、健全长效机制八个方面着力，适应新时代学生阅读习惯与认知特征的新变化。

中国人民大学马克思主义学院教授郝立新表示，编写高质量思政课教材要恪守“四个三”原则，即统筹历史、实践、理论三大逻辑；遵循理论创新、学术发展、知识创新三类规律；把握经典溯源、原理提炼、运用发展三个层次；贯通马克思主义发展三个阶段，持续吸纳创新理论与学术成果。

中国人民大学马克思主义学院教授刘建军表示，新时代高校思政课教材应树立以学生为中心的建设导向，紧扣大学生认知特点优化章节体例、叙述方式与内容篇幅，将学生读得懂、愿意学作为教材建设的“金标准”。

中国人民大学马克思主义学院教授何虎生结合《中国近现代史纲要》教材编写经验，提出思政课教材建设要坚守马克思主义本色与底色，全方位融入习近平新时代中国特色社会主义思想，精准考证史料、对标权威历史论断，确保教材政治性、科学性、专业性高度统一。

北京大学马克思主义学院教师王娜，中国人民大学马克思主义学院教师张智、王衡、黄泽清、张当、付天睿、邱安琪、冉金昊以及学校思想政治理论课教师队伍后备人才等50余人参加会议。