2021年11月20日下午，第四届全国高校马克思主义理论学科研究生学术论坛分论坛一——“奋斗探索：中国共产党百年历史进程与历史经验”在线上顺利举行。来自中国人民大学、武汉大学、吉林大学、北京师范大学、中国农业大学、兰州大学、中国社会科学院大学、首都师范大学和安徽师范大学的十位硕博研究生在分论坛上就自己的获奖论文做了报告，中国人民大学马克思主义学院李坤睿副教授出席论坛并点评，中国人民大学马克思主义学院研究生会执行主席孙琳君担任主持人，校内外近60位研究生参与到分论坛之中。

首都师范大学博士生李福凌以《建党百年中国共产党党内请示报告制度经验探赜》为题，通过分析党内请示报告制度的生成历史、运行动力和趋势前瞻，指出梳理请示报告制度经验能够很好的带动健全完善各项制度建设进程，进一步发挥制度优势以实现治理体系和治理能力的现代化。中国人民大学博士生赵赟恒的报告题目为《中国共产党“组织建设”概念的内容、结构与特征——以 <中国共产党章程> 为中心的文本分析》，他以历次党章文本为基础，对“组织建设”及其相关概念的内容、结构及特征做了详尽考察，总结出这一概念的谱系划分类型和逻辑链条。兰州大学硕士生田娇作了题为《百年来中国共产党英雄谱系的嬗变历程及其时代启示》的报告，她认为英雄谱系承担着主流宣传、榜样示范、政治导向的多重功能，为党的光辉事业做出了突出贡献。并且从理论、人民、价值、制度等多个方面总结中国共产党英雄谱系得以跨越百年的成功密码。

李坤睿老师对第一组的优秀论文一一予以点评。他肯定了三位同学从宏观上把握党史的能力，表现出良好的学术功底和写作能力，同时对同学的论文做出了详细的修改意见，希望同学们在今后的学习和研究中要加强整体研究。

中国人民大学硕士生张志强以《恽代英“封建”观考析》为题，通过分析恽代英使用的“封建”概念反映中共早期“封建”观蝶变的基本进程。在马克思主义话语影响下，恽代英逐渐由政治制度层面深化为由社会形态层面理解封建概念，并展现出反封建的立场。中国社会科学院大学博士生李奎原的报告题目为《再议农民何以支持与参加中共革命——对 <农民何以支持与参加中共革命？> 一文的补充》，他认为应该以脱离原先农业生产作为农民参加革命的标准，并指出农民的革命动机至少存在群体性、地域性和阶段性等三个方面的特征和差异，从而对既有的农民革命动机阐释提出商榷。武汉大学硕士生方伟霞作了题为《上海初步共产主义知识分子与劳工的联动——以 <劳动界> 为中心的考察》的报告，她指出上海初步共产主义知识分子创办的《劳动界》，将劳工议题引入公共论域，试图以马克思主义重新打造劳工形象。尽管创刊初衷是针对工人阶层，但实际成为一场以学生和职员为代表的中小知识分子的自我教育和改造。

李坤睿老师指出本组同学的对话意识很强，但也提示大家要重视相关概念的理解，尤其对一些名词要追溯历史，寻求概念背后的历史意义。在和同学们进一步交流中，李老师指出论文案例的运用要强调典型性，避免做无效讨论等。

安徽师范大学硕士生尚伟以《何以燎原：中共地方党组织联动的尝试与困境（1927-1935）——以浙西为考察中心》为题，通过分析浙西特委所实施的党内联动机制的建立和被破坏的过程，指出联动机制的构建和运作是浙西在白区长期坚持革命斗争的关键。中国农业大学博士生张远向的报告题目为《农村基层党建的逻辑理路与实践进路——基于18个中央一号文件的文本考察》，他以18个中央一号文件为切入口，深入探析农村基层党建工作的一脉相承性和与时俱进性，总结新时代农村基层党建的实践进路，从而真正实现党建引领农业、农村现代化建设。北京师范大学硕士生柴玉振作了题为《“诉苦”与“革命”：解构中共新式整军运动中的一项革命策略——基于对 <赖传珠日记> 的观察分析》的报告，他指出革命策略是中国共产党取得革命胜利的关键性因素，“诉苦”作为一种革命策略在解放战争时期被纳入革命话语体系，对塑造革命战士、传播革命理念、动员革命战争发挥了重要作用。充分体现出中共动员革命的强大运作能力和植入革命话语的强大宣传能力。吉林大学硕士生亓冠华以《中共早期对东北工人的动员策略及其成效（1923—1931）》为题，通过总结东北地区工人动员运动的成效和诸多问题，分析中共在东北地区的动员策略的优势与不足。

李坤睿老师肯定了本组四位同学的选题都具有一定的创新意识，但在研究内容上还需要进一步强化对不同点的研究，注意关注同一研究领域的其他文章，从而开拓研究视野、进一步升华文章的立意。

参会同学从论文报告及老师的点评中获益良多，并在线上会议室进行了充分的对话与交流。论坛报告文章涵括了从宏观层面和微观层面把握党的百年奋斗史的多种视角，在报告交流的过程中研究生们得以开拓自己的学术视野，并把握论文还存在的不足之处。至此，第四届全国高校马克思主义理论学科研究生学术论坛分论坛一——“奋斗探索：中国共产党百年历史进程与历史经验”圆满结束！